الصفحة الرئيسية - مدرسة العالم الجديد الخاصة

الهيكل التنظيمي للمدرسة

This Web Site is best viewed in Microsoft Internet Explorer 5+ with 1024 x 768 screen resolution.

رؤيتنا -- لن نترك احداً في الخلف ... فكل طالب قادر على التعلم ---------- رسالتنا -- صناعة إنسان دائم التعلم، متسلح بمهارات تفكير إبداعية حيوية، تؤهله للنجاح والتفوق في القرن الواحد و العشرين. ---- أهدافنـــا -- غرس الميل لدى الطالب للتعلم المستمر وصقل قدراته ومهاراته ---- قيمنــا-- نؤمن بأن : التعليم مسؤولية مشتركة يشترك في تحملها إدارة المدرسة - الهيئة التعليمية - الطلبة وأولياء الأمور.

الهيكل التنظيمي للمدرسة

الدوائر والأقسام الإدارية

دائرة التطوير التربوي

دائرة الخدمات التعليمية المساعدة

دائرة شؤون الموظفين

دائرة شؤون الطلبة والتسجيل

دائرة تقنية المعلومات

قسم التربية الإسلامية

قسم اللغة العربية

قسم اللغة الانجليزية

قسم الرياضيات

قسم العلوم وفروعها

قسم الدراسات الاجتماعية

قسم الأنشطة

تم تصميم الهيكل التنظيمي الإداري لمدرستنا على النحو المرفق بحيث يحقق :

1- تدفق الاتصال والمعلومات بين دوائر المدرسة بشكل سلس ودرجة عالية من الصدق

2- التركيز على عمليات سير العمل في المدرسة

3- تقليل الصراع وزيادة التعاون لتحقيق أهداف المدرسة

4- مشاركة كافة العاملين في اتخاذ القرار ووضع الأهداف

5- مراقبة مستمرة لأداء الطلبة والعاملين

6- تكريس روح الفريق والعمل الجماعي

7- الاعتماد في إنجاز العمل على الأقسام وفرق العمل واللجان لا الأفراد وذلك لتحقيق التنظيم المؤسسي الذي يقوم على العمل الجماعي، و حتى لا تتأثر المؤسسة في حال خلوها من أحد أو بعض العناصر البشرية وضمان استمرار تحقيق أهدافها.

وصف مهام الدوائر التنظيمية في المدرسة

لقد تم توصيف مهام الدوائر التنظيمية في المدرسة وفقا للأهداف العامة لها والتي استمدت من الأهداف العليا للسياسة التعليمية بدولة الإمارات وهي :

بناء الشخصية الإنسانية المتكاملة عقيدة وسلوكا ومهارة وأداء.

تدعيم الانتماء الوطني والعربي والإسلامي وتعزيز الذاتية الثقافية.

اعتماد اللغة العربية لغة للتعليم.

التواصل مع ثقافات الشعوب الأخرى في ضوء الثقافة العربية والإسلامية.

الوفاء باحتياجات المجتمع المحلي من الموارد البشرية كما وكيفا.

التوسع في الإلزام في التعليم إلى ما يعادل نهاية المرحلة الثانوية (سن 18 سنة).

إتاحة الفرص التعليمية المتكافئة لكل الطلاب.

تنويع الفرص التعليمية بما يتفق وقدرات واحتياجات المتعلمين.

الارتقاء بنوعية التعليم وملاءمته للاحتياجات الراهنة والمستقبلية.

التعليم المتميز للإبداع والابتكار.

ارتكاز التعليم على قاعدة تقنية متقدمة.

تحقيق التعلم المستمر.

التعليم للإعداد للمستقبل المتغير المتطور ومواكبة الجديد والاتجاهات العالمية في نظم التعليم وأساليب التدريس.

عناصر ومقومات الهيكل التنظيمي الإداري للمدرسة

بخصوص تصميم الهيكل التنظيمي لمدرستنا، روعي الابتعاد عن التصميم الهرمي؛ إذ أنه يترك انطباعا سلبيا في نفوس العاملين الذين ينفرون بطبيعتهم من الهيكل ذا البناء الهرمي حيث تظهر فيه السلطة بقوة وتبين أنها مستمدة بحكم القانون.

أما في هيكلنا ذا النظام الحلقي ، فهو مريح بمجرد البدء في استطلاعه ومحفز على العمل لعدم رأسية السلطة وبروزها ، ويهيئ للناظر إليه سيادة التعاون والعمل ضمن فرق بخلاف الهيكل الهرمي ذو التدرج التقليدي للسلطة.

ونحقق بهذا التصميم تخفيف الصراع، وترسيخ التعاون والعمل ضمن فرق، وانتقال المعلومات بطريقة انتشارية مسطحة بدرجة عالية من الصدق؛ مما يحد من ترقب وتوقعات وتنبؤات الموظفين واللجوء للثرثرة والانشغال عن العمل.

ولعل كون الحلقة الأولى رؤية المدرسة، فإننا بذلك نرسخ لدى جميع الموظفين حقيقة هامة، وهي أن ما يحكمنا جميعا هو هذه الرؤية، كما نضمن بذلك وضوح الهدف الرئيس والحلم الذي نسعى جميعا لتحقيقه.

حلقات هيكلنـــــــا التنظيمي
الحلقة الأولى : رؤية المدرسة	الحلقة الثانية : مديرة المدرسة
الحلقة الثالثة : المساعدون	الحلقة الربعة : الدوائر الإداريــة
الحلقة الخامسة : الدوائر الفنية	الحلقة السادسة : الأقسام الدراسية
الحلقة السابعة : اللجان	الحلقة الثامنة : الطلبة والطالبات
الحلقة الأولى : رؤية المدرسة وهي نواة الهيكل التنظيمي المدرسة التي تركز على الإنجاز الأكاديمي (التحصيل الدراسي) للطلاب بمعنى أنه هدف محوري تسعى دوائر وأقسام المدرسة جميعها لتحقيقه رؤية المدرسة : لن نترك أحدا في الخلف ، فكل طالب قادر على التعلم
الحلقة الثانية : مديرة المدرسة وهي الشخص القائم على تأسيس المدرسة وقيادتها نحو تحقيق أهدافها من خلال دراسة الظروف الراهنة واستشراف المستقبل ووضع الخطط والبرامج والسياسات والإستراتيجيات.
الحلقة الثالثة : المساعدون وهم الذين يباشرون متابعة أقسام الروضة، البنين و البنات إداريا وفنيا بالإتصال المباشر مع مديرة المدرسة.
الحلقة الربعة : الدوائر الإداريــة وهي دوائر الخدمات الإدارية المساعدة ، تناط مهام كل دائرة بداية في موظف واحد، ويرأسها فيما بعد زيادة أعداد طلبة وموظفي المدرسة أقدمهم خبرة فيها ( إلا الدائرة التقنية IT Department وتتكون من المبرمج رئيسا ومدرسي مادة الحاسوب أعضاءا.
الحلقة الخامسة : الدوائر الفنية وتشمل : 1- دائرة التطويرالتربوي : ويتبع لها الأقسام الفنية أو مواد المناهج الدراسية 2- دائرة الخدمات التعليمية المساعدة ويتبع لها أقسام : الخدمة النفسية - الخدمة الاجتماعية والإشراف.
الحلقة السادسة :الأقسام الدراسية يتبع لها أقسام المواد الدراسية، حيث يرأس كل مجموعة مدرسي مادة ما، أحدهم ممن لديهم خبرة متميزة في تدريس المادة وقدرة على قيادة المجموعة، وفيما يلي الأوصاف الوظيفية لكل من رئيس القسم أو المنسق، وكذلك أعضاء الهيئة التعليمية.
الحلقة السابعة : اللجان وهي : لجان النشاط ، لجان أولياء الأمور، لجان الطلبة والطالبات إن لجان الطلبة وأولياء الأمور لها أهمية كبيرة في التنظيم المدرسي ، فهم فئة العملاء الخارجيين، بمعنى أن لهم إحتياجات وأهداف وتوقعات على المدرسة تلبيتها لهم، وفي أداءنا لهذا المعيار تحقيق معدلات نمو للمدرسة تربويا وأكاديميا وبالتالي ماديــــــا. إن ما نطمح إليه في المستقبل بعد التعرف أكثر على أولياء الأمور تشكيل مجلس استشاري له صلاحية تقييم أداء المدرسة، وسيتم حينها تعديل الهيكل التنظيمي ليحتل المجلس الحلقة الثالثـــة فيه، بمعنى أن مشاركة المجلس ستكون فاعلة ومؤثرة. وسيتم تحقيق رؤية المدرسة ورسالتها بدرجة عالية من الصدق والنزاهة.
الحلقة الثامنة : الطلبة والطالبات

الإمارات العربية المتحدة - دبي - منطقة الطوار 1 - هاتف : 2610033-04 فاكس :2610330-04 ص.ب : 56988

Site : www.nwps.ae

E-mail : nw@nwservice.ae